すくも教育EYE: 5月 2013

2013年5月30日木曜日

hｙｐｅｒQ-Uの校内研修に参加させていただきました。

5/29（水）　宿毛中学校の校内研修にお邪魔して、一緒に学ばせていただきました。

・Q-UとhｙｐｅｒQ-Uの違い
・hｙｐｅｒQ-Uの結果の見方とポイント

について

　心の教育センター指導主事の西森一彰先生が、分かりやすくていねいにお話してくださいました。途中に『質問ジャンケン』をやったりして、あたたかい雰囲気のなかで研修が進みました。また、『プロット図』や『意欲プロフィール』の分析のワークでは、2色の色ペンを使った方法や『ショートＫ-13法』による対応策をグループで協議する方法も学びました。

　結果に一喜一憂するのではなく、どう対応していくかが大事と西森先生も言われていましたが、hyperQ-Uを活用して、よりよい集団を育成を目指して、もっと研修を深めていきたいと強く思ったことです。

各校でも、hyperQ-Uを実施していかれると思いますが、hyperQ-Uの研修や分析について、心の教育センターより指導や助言をいただくこともできるそうですので、校内研等でお呼びされてはいかがでしょうか？

2013年5月27日月曜日

高知県教育研究所春季連絡協議会に参加しました。

5/24（金）に高知県内の教育研究所が集まっての研修がありました。

研修の前半は、名城大学の曽山和彦先生の講演『学級づくりの基礎・基本～円滑な学級経営を支援するために～』をお聴きしました。

曽山先生の講演で特に印象に残ったのは、

★ソーシャルスキルや自尊感情をＳＳＴ（ソーシャルスキルトレーニング）やＳＧＥ（構成的グループエンカウンター）を行いながら、育てていくことが必要。ＳＳＴは行動の教育なので、教えることが大事（山本五十六の「やってみて、言って聞かせて、させてみて、ほめてやらねば人は動かじ」のスタンスで）。ＳＧＥは感情の教育であり、気づかせて日常で強化していくことが目的なので、打ち上げ花火的に「やっておしまい」ではいけない。

★まず、ルールを確立し安心感のある集団をつくり（安全欲求達成の段階）、その後で関わりを重ねながら、本音で言い合える関係（リレーション）をつくっていく（承認欲求達成の段階）という流れが望ましい。

★「ソーシャルスキルを育む３つの言葉かけ」「自尊感情を育む３つの言葉かけ」について実践していくべき。

などですが、とにかく（なるほど！）とか（そうなんだ！）と思うことがいっぱいで、充実感を感じるとともに実践につなげたいという思いが自然と湧き出る内容でした。

くわしくは曽山先生の個人ホームページ
http://www.pat.hi-ho.ne.jp/soyama/skillup/skillup.html　にあります。（資料等は自由にダウンロードしてもかまわないそうです。）

研修の後半は、『学級経営を意識した指導』について、個人で考えたり、グループで話し合いをしました。時間が若干少ないかなと思いましたが、他の教育研究所の先生方と意見を交流できて、有意義な時間になりました。